Образование в цифрах и фактах. Доклад иллюстрирует большая презентация, любезно предоставленная нашей редакции управлением образования. Некоторые диаграммы и таблицы из нее вы можете увидеть на этих страницах и изучить сами. Но другие не менее интересны и будут использованы в последующих газетных публикациях на тему образования.
Вообще, представленный доклад так вот сразу не осмыслить и не проанализировать. Затронуты все проблемы и аспекты деятельности образовательной системы. Заинтересованные и продвинутые читатели могут прочитать этот серьезный труд на официальном сайте управления образования Кольчугинского района.
На грани выживания
Я же только представляю на ваш суд свои мысли, возникшие по ходу выступлений на нынешней августовской конференции, не всегда упорядоченные. Есть о чем подумать вместе. Приглашаю вас, уважаемые читатели, к диалогу о судьбах образования у нас в районе и по большому счету во всей России. Не знаю, что это сможет изменить. Сверху наши голоса часто слышны не более, чем комариный писк. Впрочем, на болоте или в тайге, комариный писк - прямое руководство к действиям, хотя и совсем не к дружеским.
В любом случае делать что-то надо. Ведь, как и все социальные институты в нынешней России, образование поставлено на грань выживания и, возможно, уже перешло за эту грань. То самое образование, к которому мы привыкли и перестали воспринимать как немалое достижение социальной системы, - всеобщее среднее бесплатное.
Образование последних десятилетий живет в условиях постоянных экспериментов, меняющихся стандартов, новых моделей и повышенных требований. Оно и понятно. Динамика жизни такова. Все стремительно меняется, учить надо по-новому. Вот вам и реформа, и модернизация. Только странная какая-то.
Посмотрите-ка, за постсоветские годы у нас в районе так и не смогли построить ни одной новой школы. (Завершение строительства пресловутой школы на «аэродроме» никак не предвидится, и, если ее наконец-таки достроят, народ уже больше удивится, чем обрадуется).
Проблемы сельских школ
Зато сельских школ позакрывали достаточно. Село и так вымирает, так вобьем же и свой гвоздик в крышку гроба. Хватит и одной школы на несколько сел и деревень. У нас же теперь есть школьные автобусы. Новенькие, красивые, желтые. Совсем, как в иностранных фильмах. Только вот дороги у нас совсем не иностранные, а все те же российские. И воображение упрямо рисует картинку темного морозного зимнего утра и детишек на дороге. А автобус чуток задержался (всего-то на 15-20 минут), техника-то капризная, на российском тридцатиградусном морозе легко может и не завестись. Впрочем, Ломоносову еще труднее приходилось, а стал ведь великим русским ученым. Может, и у нас гении так проявятся, и из сельской школы прямиком в Сколково, уже высшее образование и науку модернизировать.
Но проблемы сельской школы - тема для отдельного серьезного разговора. Основные из них в своем выступлении очень эмоционально и ярко затронула Елена Евгеньевна Савёлова, директор Павловской средней школы. Боль души.
Впрочем, с автобусами Андрей Сергеевич Митрошкин, глава администрации Кольчугинского района обещал помочь в смысле затрат на содержание, чтобы всегда были в технически исправном состоянии и детям не приходилось долго ждать на трассе. Дай Бог!
Модернизация в разруху
Но вернемся от проблем сельских школ к школам вообще.
Материально-техническая база всех школ района, мягко говоря, не в лучшем состоянии. Самому молодому школьному зданию в городе (школы № 1) больше сорока лет. Что уж говорить о других. Фасады, крыши, полы, окна давно требуют серьезных денежных вливаний, хотя бы для того, чтобы школы не начали разваливаться.
Но нашему правительству надо, чтобы было красиво. А красиво - это модернизация. Новенькие компьютеры, лингафонные кабинеты, столы в кабинете химии, оборудованные раковинами, причем, каждый стол, как в новой Лакинской школе, к примеру.
Хочется всего этого, конечно. Но приходится в первую очередь изыски вать возможности и тратить средства из федерального бюджета (финансирование из районного бюджета в этом году упало до минимума, сколько выделено на модернизацию можно видеть из таблицы внизу) на то, что необходимо в первую очередь. Хорошо хоть есть такая возможность в перечне использования целевых денег.
Предполагаемый районный бюджет следующего года, насквозь дефицитный, поводов для оптимизма не вызывает. Про федеральный и региональный бюджеты ничего не скажу, но в золотые горы как-то не верится. Вообще про финансирование нашей образовательной системы вспоминается известная поговорка советских времен - «хочешь жить, умей вертеться».
Расширять сферу
платных услуг
Вот и живут наши образовательные учреждения по этой поговорке. И спонсоров богатых ищут, и от родительской помощи не отказываются. Что же делать, если иначе школам и детским садам просто не выжить.
Теперь появились и новые пути выживания. Школы получили новый статус - большинство из них стали бюджетными организациями.
Что это означает в финансовом плане, рассказала Ирина Александровна Хрящева, главный экономист централизованной бухгалтерии управления образования.
На подробностях останавливаться пока не будем. Для родителей здесь главный момент такой. Образовательные учреждения получили вполне официальную возможность оказывать дополнительные платные услуги сверх муниципального задания. Мало того, есть настоятельные рекомендации эту самую сферу платных услуг расширять.
Как вам такой сценарий. Сфера обязательных бесплатных услуг (образование нынче приравнено к услуге, и все тут) медленно, но верно сжимается, а платных также медленно, но верно растет. И вот уже большую часть уроков своего ребенка мы оплачиваем, а не хотим платить - получаем лишь некий минимум, примерно равный нынешнему начальному образованию. Нас уверяют, что так не будет. Очень хочется верить.
Ну, это еще впереди, и, как все будет развиваться, пока неизвестно. Но есть нюансы, которые видны сразу невооруженным глазом. Нынешние кадровые проблемы пока удается сдержать (не решить!) только благодаря рекордной перегрузке учителей и воспитателей. (Об этом разговор еще впереди). Как с такой перегрузкой они еще умудрятся и платные услуги оказывать, я лично не совсем представляю. Есть же предел человеческих сил.
И, между прочим, средства, вырученные от реализации платных услуг планируется потратить на содержание образовательных учреждений - ремонт, коммунальные услуги. Каково, а? Добро бы еще на зарплату тем самым учителям, на пределе сил которых все это хотят сделать. Хоть знали бы кому и за что платим, а уж коммунальные услуги... Впрочем, сейчас не об этом.
Кадровая катастрофа
Она грядет в самом ближайшем будущем. И вот оно самое главное достижение всех реформ и модернизаций. Молодые не хотят идти в учителя и воспитатели, а особенно не хотят идти в учителя и воспитатели в маленьких городках типа нашего. Очень долго все держалось на опытных кадрах. Молодых приходило все меньше и меньше. Нынешняя ситуация близка к критической и в точности повторяет ситуацию, сложившуюся в медицине. Сначала уйдут пенсионеры (не может же человек работать вечно), вслед за ними те, о ком сейчас говорят, как об учителях предпенсионного возраста. И процесс этот пойдет лавинообразно. Чтобы это понять достаточно войти в школу и посмотреть на тех, кто учит наших детей. Сколько бы ни держалась старая гвардия, она уйдет, и в колокола бить будет уже поздно.
Это рефреном звучало во всех выступлениях, но особенно ярко в словах Татьяны Васильевны Кузнецовой, директора школы №7, без преувеличения одной из лучших школ не только города, но и области. Но и эту школу не минует участь сия, если не произойдет чуда.
Да, и власти от образования видят всю серьезность проблемы, и появилась региональная программа привлечения молодых кадров. Вот только боюсь, спохватились поздновато. Слишком много понадобится средств, чтобы вернуть молодых в образование районных городков. Да и систему оплаты надо для этого изменить в корне, а не отделываться эпизодическими жалкими прибавками. Потянет ли все это регион? Хотелось бы ошибиться в прогнозах. Хотелось бы верить, что успеют, и новая достойная смена придет за уходящей.
Впрочем, увидим мы, как ситуация разрешится, очень скоро.
Победы всему вопреки
А пока наша система образования не перестает удивлять. После всего, что было сказано выше, посмотрите, насколько высокие результаты показывает Кольчугинское образование.
Одни только результаты ЕГЭ чего стоят. Некоторые из них наглядно показаны на диаграммах на стр. 2. А есть еще выигранные гранты, победы и награды во множестве конкурсов, экспериментальные площадки, лучшие педагоги и коллективы. Об этом много писала местная пресса и будет много написано еще.
Это ли не парадокс, объяснение которому только одно. Главный ресурс - люди, а компьютеры, видеопроекторы, интернет и всяческие другие гаджеты лишь приложение к ним. И реформу надо начинать именно с людей - с создания для специалистов (всех, а не только тех, кто правдами или неправдами смог пролезть в Сколково) человеческих условий.
Сейчас же наши учителя и воспитатели не зря ощущают себя солдатами и готовы начать очередной учебный год как новый бой. Но ведь в бою бывают и павшие. Не хочется, чтобы ими стали наши учителя. Пусть все они живут долго и процветают. Спасибо, дорогие!
С. ПАВЛОВА
